為庫區(qū)育桃李 為振興注活水——寧南縣三峽白鶴灘學校教育幫扶實踐
報送單位：移民工作辦公室
摘要：金沙江白鶴灘水電站地處大小涼山和烏蒙山區(qū)，教育水平相對滯后。為促進庫區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，三峽集團以水電開發(fā)為契機，在寧南縣投資整合復(fù)建三峽白鶴灘學校基礎(chǔ)上，持續(xù)實施“三峽班班通”“三峽勵志班”等系列教育幫扶項目，提高了庫區(qū)教育質(zhì)量，增強了企地關(guān)系，為水電開發(fā)利益共享提供了借鑒參考。
關(guān)鍵詞：白鶴灘水電站，教育幫扶，利益共享
一、案例背景
白鶴灘水電站是國家“西電東送”重大工程、新時代大國重器，建設(shè)征地移民安置涉及四川、云南兩省9個縣（區(qū)），搬遷移民10余萬人。其中，四川省涉及的涼山州5個縣（區(qū)）地處大小涼山經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、少數(shù)民族聚居區(qū)、生態(tài)敏感區(qū)，教育水平、師資條件、教學設(shè)施等均相對落后。受“讀書無用”等觀念影響，大多數(shù)家庭教育投入低，適齡兒童少年失輟學問題突出；因庫區(qū)交通不便、工資水平低，優(yōu)質(zhì)教育人才“進不來，留不住”；受教學經(jīng)費限制，教學設(shè)施設(shè)備相對較差。涼山州寧南縣是白鶴灘水電站樞紐所在地。2015年三峽集團與寧南縣達成共識，整合1.32億元移民資金復(fù)建三峽白鶴灘學校，使得當?shù)亟逃Y源得到了有效優(yōu)化。學校生源中，移民學生占比超過60%。
2018年春節(jié)前夕，習近平總書記到?jīng)錾街菀暡鞎r特別強調(diào)，教育必須跟上，決不能再讓孩子輸在起跑線上。三峽集團迅速行動，積極履行中央企業(yè)社會責任表率作用，著眼“扶智”與“扶志”融合貫通，進一步實施“三峽班班通”“三峽勵志班”等教育幫扶項目，為提升庫區(qū)教育水平、激勵學生積極進取，促進企地共建共享、推動移民安置，助力庫區(qū)長遠發(fā)展、接續(xù)鄉(xiāng)村振興等提供了堅實有力的保障。
二、實施舉措
（一）硬件提升：政企協(xié)同打造移民教育標桿
為進一步整合寧南縣教育資源，經(jīng)與寧南縣共同研究，白鶴灘水電站移民安置規(guī)劃對淹沒影響的原寧南縣白鶴灘學校中學部、華彈中學，結(jié)合寧南縣城三峽白鶴灘學校建設(shè)進行復(fù)建，建設(shè)總投資2.42億元。三峽白鶴灘學校占地面積110.06畝，建筑面積6.6萬m2，規(guī)劃中學部分設(shè)置72個班，每班45人、學位3240個，其中移民學生合計2006人，占比65%。2016年，該校正式投入使用。
為支持三峽白鶴灘學校教學設(shè)施水平，2022年三峽集團進一步向該校捐贈400萬元進行提升改造，新建8套納米黑板一體機實現(xiàn)互動教學與國家教育資源平臺無縫對接，打造1間300人規(guī)模多功能報告廳承載學術(shù)活動與移民政策宣導(dǎo)，建設(shè)1間精品錄播室支持課程跨校直播與存儲，建成1條“三峽印記”文化走廊可視化展示移民奉獻精神，設(shè)立1座校史館系統(tǒng)留存白鶴灘移民教育發(fā)展歷程，形成從教學展示到歷史傳承的智慧化升級。
近年來，該校進一步集中優(yōu)勢教育資源，整合了松新初級中學、竹壽初級中學、騎騾溝學校初中部，現(xiàn)已成為寧南縣規(guī)模最大、設(shè)施最好、師資最強的九年一貫制學校。
（二）教育賦能：兩翼并舉構(gòu)建長效幫扶機制
三峽集團以“資源下沉、學生激勵”為核心，長期在三峽白鶴灘學校開展實施“三峽班班通”“三峽勵志班”兩大系列教育幫扶項目，全面助力寧南縣教育發(fā)展。
“三峽班班通”項目旨在打造遠程互動、信息交換、資源下載平臺，提升移民子女就讀學校“互聯(lián)網(wǎng)+”進程。通過多媒體遠程互動教學，實現(xiàn)移民子女“零距離”共享名校課程，有效縮小了城鄉(xiāng)教育鴻溝。現(xiàn)階段，三峽白鶴灘學校每間教室均配有最先進的“交互式教學一體機”，所有學生均可通過“三峽班班通”共享遠程優(yōu)質(zhì)資源，通過多媒體設(shè)備連接成都七中等名校課程，支持遠程互動教學、習題講解、電子繪本閱讀等，提升課堂效率，項目實施以來已有近萬名學生直接受益，成為教育信息化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的一場生動實踐。
“三峽勵志班”通過定向招收移民子女及本地品學兼優(yōu)學生組建勵志班，按照初中班每年15萬元標準提供資金支持，集中優(yōu)質(zhì)師資實施小班化教學。自2020年開班以來，三峽集團每學年資助三峽白鶴灘學校1個勵志班，已累計惠及學生160名，并保持了100%的升學率佳績，帶動庫區(qū)家庭形成“知識改變命運”的共識，為區(qū)域人才儲備奠定基礎(chǔ)。
（三）協(xié)同創(chuàng)新：雙輪驅(qū)動助力教育生態(tài)升級
三峽集團積極聯(lián)合寧南縣教育管理機制創(chuàng)新，按照企業(yè)派駐專員參與規(guī)劃，政府保障師資編制，學校落實精細管理的工作方法，協(xié)同發(fā)力實現(xiàn)教育生態(tài)升級。
在校本課程開發(fā)方面，支持學校深度挖掘移民文化資源，開設(shè)《白鶴灘移民故事》特色課程。通過移民口述史記錄、搬遷影像檔案、水電工程科普三大模塊，將“舍家為國”的移民精神轉(zhuǎn)化為德育資源。目前，學校課程納入七年級綜合實踐課，每學期設(shè)置16課時，配套實施“四個一”實踐任務(wù)，包括開展一次移民家庭訪談、撰寫一篇搬遷主題作文、創(chuàng)作一幅“故鄉(xiāng)與新家”對比繪畫、組織一場三峽精神主題演講。學生課后的優(yōu)秀作品永久陳列于校史館，形成“課堂學習-實踐體驗-成果固化”育人閉環(huán)。?
在智慧教育輻射層面，依托三峽集團捐贈的精品錄播室，構(gòu)建“1+6”跨校共享體系，向騎騾溝鄉(xiāng)學校、松新鎮(zhèn)初級中學、新華鎮(zhèn)中心校、石梨鎮(zhèn)中學、景星鎮(zhèn)中學、大同鎮(zhèn)中心校等6所移民遷出區(qū)或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校輸送優(yōu)質(zhì)課程。創(chuàng)新采用“雙師協(xié)作”模式（主校教師遠程授課+分校教師現(xiàn)場答疑）、“課程點單”機制（按需定制初三強化課、名師示范課）、資源沉淀平臺（課程上傳至涼山州教育資源公共服務(wù)平臺）三大舉措，有效緩解薄弱校師資短缺問題，被涼山州教育局列為教育均衡發(fā)展典范。
三、取得成效
（一）教育水平與師生素質(zhì)顯著提升
三峽白鶴灘學校在實現(xiàn)移民適齡子女100%入學的基礎(chǔ)上，通過智慧教學設(shè)施使庫區(qū)學生“零距離”共享城市名校課程，教育公平壁壘被有效突破。憑借系統(tǒng)化的教育生態(tài)建設(shè)，學校已成為水電移民提升教育質(zhì)量幫扶的標桿，連續(xù)三年（2021-2023年）榮獲涼山州教育教學質(zhì)量二等獎。在2024年州級教學評估中，學校因“管理精細化、師資專業(yè)化、課堂高效化”被列為區(qū)域典范，“雙師協(xié)作”模式對薄弱校的輻射效應(yīng)獲得專家專項肯定。不僅如此，借助“三峽班班通”“三峽勵志班”等項目，80余名教師獲縣級及以上教學競賽獎項，11人入選州級優(yōu)秀教師名錄；近年來學生中考成績在全州134所初級中學中始終穩(wěn)居涼山州第一梯隊。
（二）文化認同與感恩精神同步培育??
截至目前，校內(nèi)“三峽印記”文化走廊與校史館年參觀量超過5000人次，于2023年獲評縣級愛國主義教育基地，我國水電事業(yè)、新能源事業(yè)發(fā)展以及三峽文化的認同感得到了更加全面普及。同時，移民精神課程《白鶴灘移民故事》覆蓋全校，進一步強化了移民學生“舍小家、為大家”，為大國重器作貢獻的思想認識，不僅拉近了企業(yè)與地方政府的距離，更加促進企業(yè)與移民群眾的融合，為庫區(qū)感恩三峽種下了一顆顆淳樸的種子。
（三）自身發(fā)展與庫區(qū)發(fā)展有效銜接
三峽白鶴灘學校依靠自身能力建設(shè)和三峽集團持續(xù)助力，積極整合資源打造教育強校，不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源全縣流動，推動薄弱校師資專業(yè)化與課堂高效化升級，形成了可復(fù)制的區(qū)域教育振興范式，為全省全州教育事業(yè)發(fā)展提供了參考借鑒。而教育事業(yè)作為庫區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的有力推手，一代代移民群眾子女走出大山并投身祖國建設(shè)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)，成長為接續(xù)鄉(xiāng)村振興的有生力量。
四、經(jīng)驗啟示
（一）錨定現(xiàn)實需求精準發(fā)力??
三峽白鶴灘學校移民教育幫扶項目直擊白鶴灘水電站庫區(qū)教育短板，以集中辦學替代零散復(fù)建，整合縣內(nèi)中學校資源建成標準化教育基地。同時，先進的教學納米黑板、錄播室等設(shè)施設(shè)備，緊扣山區(qū)教育基礎(chǔ)條件薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)資源投入與庫區(qū)需求高度契合。
（二）系統(tǒng)幫扶激活內(nèi)生動力??
在三峽白鶴灘學校教育幫扶實踐中，通過“三峽班班通”智慧教學拓寬了學生視野和知識獲取的途徑，縮小了與大城市教育差距；通過“三峽勵志班”小班化教學激發(fā)了學生求學上進思想認識，培養(yǎng)了感恩奉獻的意志品質(zhì)。幫扶措施系統(tǒng)全面，避免了傳統(tǒng)教育幫扶“重基礎(chǔ)設(shè)施、輕思想建設(shè)”的問題，激活了庫區(qū)教育邁向更高標準的內(nèi)生動力。
（三）企地協(xié)同形成工作合力??
圍繞實施好三峽白鶴灘學校各類教育幫扶項目，各方逐步探索形成了“企業(yè)幫扶-政府兜底-學校執(zhí)行”的工作體系，三峽集團積極做好資金保障，縣級政府抓好各行業(yè)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學校以“清單化+項目化”精益實施，各方目標一致，不僅確保了項目有序落地、更確保項目實施卓有成效。
五、工作展望
下一步，三峽集團將依托“三峽印記”文化資源，會同寧南縣進一步認真總結(jié)三峽白鶴灘學校移民教育幫扶的成功經(jīng)驗，支持其開發(fā)大國重器建設(shè)與移民群眾奉獻為主題的研學路線，踐行教育強國戰(zhàn)略；進一步促進企地發(fā)展深度融合，使三峽方案成為水電開發(fā)利益共享的國家范式。